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課堂上躍動的音符——記郾城區第二實驗中學音樂教師曹夢娟

發布日期:2019年11月12日 作者:佚名 點擊: 字體:

        課堂上躍動的音符——曹夢娟

     近日,省教育廳公布了2019年河南省“一師一優課、一課一名師”活動評選結果,郾城區第二實驗中學音樂教師曹夢娟所講的音樂課《繽紛舞曲-欣賞-雷鳴電閃波爾卡》獲初中音樂組一等獎。近日,記者來到郾城區第二實驗中學采訪了曹夢娟,看她是怎樣把音樂課上出不一樣的感覺。

    河南省“一師一優課、一課一名師”活動旨在充分調動廣大中、小學教師應用信息技術的積極性、主動性和創造性,組織引導教師在國家教育資源公共服務平臺(以下簡稱“國家平臺”)曬課,從中遴選出優課納入國家平臺優質教育資源庫,供廣大教師學習、借鑒。

從接到評選通知到提交參賽課程,曹夢娟只有短短一個多月的準備時間。憑著平時的教學積累,曹夢娟很快就拿出了參賽課程的雛形,接下來就是不斷地修改和磨課。曹夢娟說:“磨課磨了多少遍也數不清了,教研組薛海會老師不斷地給我提出修改意見。評選所需的資料很多,不僅要有課堂實錄,還要有完整教學設計、所用課件及相關資源和評測練習等內容,時間緊任務重。我能獲獎,真是要感謝所有幫助過我的人。”

    在這次評選中,曹夢娟展示了自己實踐多年的奧爾夫音樂教學法,用生動的課堂展現了“電閃雷鳴”的音樂效果,贏得了評委的一致認可。

    讓課堂動起來

    2011年,曹夢娟從河南大學音樂教育專業畢業,畢業后她走上講臺成為一名音樂教師。從教多年,她獲得很多成績,曾被評為“郾城區教學標兵”,她的優質課《卡門序曲》獲得市級優質課大賽一等獎,《唱臉譜》獲得省級優質課大賽三等獎。2019年,她在郾城區教育系統教學技能競賽中獲得初中音樂學科一等獎。

    在許多人眼里,音樂課并不像語、數、外學科那樣受重視,但曹夢娟依然認真對待每一節音樂課,不斷地反思和學習,力求做到最好。曹夢娟說:“大家認為音樂課就是唱歌課,其實音樂教育也是學生素質教育的重要方面。中學生正是張揚個性的年紀,不應該像小木偶一樣坐在教室里唱歌,我希望音樂能給學生帶去歡樂和自信。”于是,曹夢娟將奧爾夫教學法引入了自己的課堂。

    奧爾夫教學法是當今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中,學生們有機會進入豐富的藝術世界,音樂不再僅是旋律和節奏,還能與兒歌、說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術相聯系。在實際教學中,曹夢娟根據學生的情況將肢體律動加入課堂,每節課用簡單的肢體動作配合演唱來表現音樂內容,讓全體學生參與其中。在《繽紛舞曲-欣賞-雷鳴電閃波爾卡》這一課中,曹夢娟精心設計了拍手、拍桌子、跺腳等動作,學生們通過學習生動地表現出“電閃雷鳴”的音樂效果。曹夢娟說:“在這個過程中,學生們可以更深入地理解音樂,也會獲得成就感,因為這是學生們同心協作的成功展示。”

    使學生獲得快樂

    音樂課上,很多學生面臨一個問題,就是音準。為此,曹夢娟又將科達伊教學法引入自己的課堂。用手位來幫助學生更直觀地看到音高的位置,理解音高的概念,從而糾正音準問題。曹夢娟說:“由于學生音樂基礎能力差,演唱歌曲時跑調嚴重,使學生不敢自信大膽地演唱。把音樂音高轉化成實在的音高手位,通過直觀的感知,大大降低了學習難度,學生能夠大膽、自信地開口演唱。”當她發現很多學生對課本封面的鍵盤感興趣,還會在書上模仿老師彈琴時,她專門花時間為學生講解了鍵盤的用法。當學生上臺彈出《小星星》這種簡單的旋律時會覺得很有成就感,看似高深的音樂世界離他們也沒那么遙遠了。

    在曹夢娟看來,音樂不是一種技能培養,而是一種綜合素養的培養,通過音樂課讓學生獲得歡樂,獲得一定的音樂理解能力,更重要的是獲得自信。

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